達(dá)內(nèi)總裁韓少云出席云棲大會(huì)演講：回歸職業(yè)教育的本質(zhì)

2016杭州·云棲大會(huì)在10月13日-16日在杭州·云棲小鎮(zhèn)國(guó)際會(huì)議中心隆重舉辦。云棲大會(huì)是由阿里巴巴集團(tuán)主辦的全球云計(jì)算TOP級(jí)峰會(huì)，匯聚DT時(shí)代最強(qiáng)大腦，描繪云計(jì)算發(fā)展趨勢(shì)和藍(lán)圖，展現(xiàn)云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能蓬勃發(fā)展的生態(tài)全景。達(dá)內(nèi)教育集團(tuán)總裁韓少云先生受邀參加，并做了“回歸職業(yè)教育的本質(zhì)，內(nèi)容為王，質(zhì)量至上，贏在口碑”的主題演講。

【達(dá)內(nèi)教育集團(tuán)總裁韓少云在杭州云棲大會(huì)做主題“回歸職業(yè)教育本質(zhì)”的主題演講】

高歌猛進(jìn)14年，達(dá)內(nèi)從小公司到職業(yè)教育獨(dú)角獸

韓總首先介紹了達(dá)內(nèi)集團(tuán)目前發(fā)展的整體情況，韓總說(shuō)達(dá)內(nèi)公司是2002年9月成立，到今年已經(jīng)運(yùn)營(yíng)了14個(gè)年頭，我們也非常有幸地在2014年的4月在美國(guó)達(dá)斯達(dá)克上市，累計(jì)融資1億5千萬(wàn)美元，14年間，達(dá)內(nèi)在全國(guó)40多個(gè)軟件發(fā)達(dá)的城市建立了140多家培訓(xùn)中心，教學(xué)場(chǎng)地超過(guò)16萬(wàn)平米，中心學(xué)生學(xué)習(xí)的電腦達(dá)5萬(wàn)臺(tái)，目前達(dá)內(nèi)全國(guó)有6000名員工，每個(gè)月的在校生學(xué)員達(dá)4萬(wàn)名，全年培訓(xùn)學(xué)員超過(guò)11萬(wàn)人，14年間，達(dá)內(nèi)累計(jì)培養(yǎng)40萬(wàn)畢業(yè)生，2016年年產(chǎn)值18億元人民幣。

弄潮需到潮頭，達(dá)內(nèi)持續(xù)創(chuàng)新打造覆蓋IT全產(chǎn)業(yè)鏈的職業(yè)課程版圖

韓總分享“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代是一個(gè)顛覆與被顛覆的時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)＋零售就出現(xiàn)了電子商務(wù)，互聯(lián)網(wǎng)＋金融就出現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)金融，互聯(lián)網(wǎng)＋制造業(yè)就出現(xiàn)了工業(yè)4.0，互聯(lián)網(wǎng)＋教育就出現(xiàn)了在線教育，互聯(lián)網(wǎng)＋服務(wù)就出現(xiàn)了O2O，韓總一針見(jiàn)血的指出弄潮需到潮頭，在這個(gè) “顛覆”與“被顛覆”的“互聯(lián)網(wǎng)+ ”時(shí)代，成敗的關(guān)鍵在于不斷創(chuàng)新，達(dá)內(nèi)的14年，是互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的14年，在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的不同階段，達(dá)內(nèi)的課程緊跟互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的步伐，14年不斷的創(chuàng)新，打造覆蓋IT全產(chǎn)業(yè)鏈的職業(yè)課程版圖，同時(shí)一個(gè)不斷被延伸的職業(yè)教育市場(chǎng)也被達(dá)內(nèi)創(chuàng)造出來(lái)，韓總分享從2007-2016，10間達(dá)內(nèi)公司的營(yíng)收規(guī)模翻了35倍，達(dá)內(nèi)的成功，韓總用“創(chuàng)新突破、堅(jiān)持直營(yíng)、直播教學(xué)、學(xué)費(fèi)后付、內(nèi)容為王、質(zhì)量至上、贏在口碑”做為達(dá)內(nèi)成功與快速發(fā)展的總結(jié)。

韓總說(shuō)達(dá)內(nèi)把自己定位成一站式人才教育提供商、一站式人才輸送提供商、一站式軟件開(kāi)發(fā)提供商。在人才教育提供商這塊，我們面向的是兩大類(lèi)人員：在職人員和應(yīng)屆畢業(yè)生，包括大學(xué)畢業(yè)生和高中畢業(yè)生。一站式人才輸送提供商就是把這些人經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后輸送到企業(yè)里面去。

【達(dá)內(nèi)教育集團(tuán)總裁韓少云分享達(dá)內(nèi)“直播教學(xué)模式和雙師模式“優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)】

達(dá)內(nèi)堅(jiān)守工匠精神，信奉“質(zhì)量至上，創(chuàng)新突破“經(jīng)營(yíng)理念

韓總介紹“直播教學(xué)，雙師模式“始于2006，當(dāng)時(shí)，達(dá)內(nèi)在擴(kuò)張杭州和南京市場(chǎng)上遇到了師資瓶頸，達(dá)內(nèi)公司推出了遠(yuǎn)程同步教學(xué)模式，也就是現(xiàn)在的直播模式。 采用雙師教學(xué)，具體說(shuō)就是線上專家直播授課（實(shí)時(shí)直播），線下助教答疑解惑（雙師教學(xué)），學(xué)員到固定的學(xué)習(xí)場(chǎng)所學(xué)習(xí)，封閉、強(qiáng)制的學(xué)習(xí)環(huán)境，并通過(guò)在線平臺(tái)實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，學(xué)生之間互動(dòng)，這樣達(dá)內(nèi)實(shí)現(xiàn)了200位核心師資 服務(wù)于40000在讀學(xué)員，大大提高了教師的產(chǎn)能和優(yōu)質(zhì)師資的均衡化，同時(shí)也有效地保證了達(dá)內(nèi)教學(xué)質(zhì)量的統(tǒng)一化和標(biāo)準(zhǔn)化。

韓總還介紹了達(dá)內(nèi)的另外一大創(chuàng)新“零首付，抵押金，就業(yè)后付款”，就是學(xué)生入學(xué)時(shí)不用支付培訓(xùn)費(fèi)，但要交納一定的押金，實(shí)訓(xùn)結(jié)束，成功就業(yè)后，分期償還學(xué)費(fèi)。2006年達(dá)內(nèi)推出這一模式的初衷在于，可以讓更多有志向進(jìn)入IT并且愿意為之奮斗的年輕人加入到IT行業(yè)中來(lái)，讓那些懷揣成為一名軟件工程師夢(mèng)想的貧困大學(xué)生，也能公平地接受到優(yōu)秀的職業(yè)教育，讓寒門(mén)學(xué)子不再因?yàn)榻?jīng)濟(jì)問(wèn)題被擋在IT工程師夢(mèng)想之外。

【達(dá)內(nèi)教育集團(tuán)總裁韓少云介紹達(dá)內(nèi)如何引領(lǐng)職業(yè)教育行業(yè)挖掘新的市場(chǎng)機(jī)會(huì)】

達(dá)內(nèi)采用”四化一體，內(nèi)容為王”教學(xué)體系，讓野百合也有春天

韓總介紹，第一，如何保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定性？要靠?jī)?yōu)秀的老師，但不能只靠老師。教學(xué)內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)化非常重要。集中優(yōu)勢(shì)的師資資源，更有能力和動(dòng)力去做教學(xué)內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)化。明確“教什么？”即教學(xué)內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)化。第二，教學(xué)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)化之后呢？教學(xué)過(guò)程也需要設(shè)計(jì)，每天的時(shí)間如何安排，先做什么，再做什么？何時(shí)講，何時(shí)練，何時(shí)測(cè)，何時(shí)考？每日一練，每周一做，每周一測(cè)，每月一考，這就是教學(xué)過(guò)程規(guī)范化，知道“怎么教？”第三，講學(xué)過(guò)程規(guī)范化就OK了嗎？達(dá)內(nèi)仍然面臨新的挑戰(zhàn)，2009年，學(xué)生規(guī)模突破1萬(wàn)人，教學(xué)服務(wù)和教學(xué)管理跟不上。學(xué)生與老師交流存在障礙。這時(shí)達(dá)內(nèi)就自主研發(fā)了一套在線學(xué)習(xí)和教學(xué)管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理平臺(tái)化。第四，有了上面的這些之后呢？達(dá)內(nèi)還做了評(píng)估體系和保障體系，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)結(jié)果可量化—精細(xì)化、大數(shù)據(jù)的學(xué)習(xí)過(guò)程管理。并借助線上線下雙引擎， 實(shí)現(xiàn)教學(xué)一體化。達(dá)內(nèi)四化一體的教學(xué)系統(tǒng)大大提高了教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。

不僅如此，今天的達(dá)內(nèi)，仍在不斷創(chuàng)新和優(yōu)化教學(xué)模式和方法，2015~2016“因材施教，分級(jí)教學(xué)”，在全集團(tuán)得以推行，根據(jù)學(xué)員基礎(chǔ)水平和接受能力的差異，在同一課程方向同時(shí)開(kāi)設(shè)三個(gè)不同層次的班型供學(xué)員選擇，真正做到差異化教學(xué)。為什么要因材施教、分級(jí)教學(xué)？韓總進(jìn)一步介紹，第一，教育的最高境界就是：“因材施教”。讓不同基礎(chǔ)和接受能力的人都能享受到適合自己的教育服務(wù)。第二，通過(guò)大數(shù)據(jù)分析和篩選，更能準(zhǔn)確評(píng)估學(xué)員適合的課程。所有學(xué)員通過(guò)入學(xué)測(cè)試并與40萬(wàn)學(xué)員樣本對(duì)比分析來(lái)評(píng)估適合自己的課程。第三，只有規(guī)模化的教育機(jī)構(gòu)才有能力實(shí)施“因材施教”，發(fā)揮規(guī)?；膬?yōu)勢(shì)，讓學(xué)員通過(guò)更低成本享有更高的教育質(zhì)量。達(dá)內(nèi)實(shí)施“因材施教、分級(jí)教學(xué)”后的效果是怎樣的呢？分級(jí)教學(xué)前，學(xué)員平均滿意度;4.73，平均的就業(yè)薪資4890元；分級(jí)教學(xué)后，學(xué)員的平均滿意率4.85，平均的就業(yè)薪資5308元。

最后，韓總展望了未來(lái)達(dá)內(nèi)將如何持續(xù)引領(lǐng)職業(yè)教育變革的力量？韓總說(shuō)：未來(lái)，唯有變，乃不變。達(dá)內(nèi)將持續(xù)做四件事，第一，持續(xù)不斷豐富和填充IT技術(shù)課程版圖，緊跟技術(shù)革新的步伐。第二，持續(xù)不斷優(yōu)化和改進(jìn)教學(xué)體系，讓天下沒(méi)有難學(xué)的技術(shù)。第三、持續(xù)深化產(chǎn)、學(xué)、研一體化，是職業(yè)教育的最高境界。第四，達(dá)內(nèi)將繼續(xù)推動(dòng)達(dá)內(nèi)與阿里云大學(xué)合作計(jì)劃。