達內(nèi)孫瑩：不斷創(chuàng)新，打造IT全產(chǎn)業(yè)鏈的職業(yè)課程版圖

11月11日，恰逢雙十一狂歡節(jié)，GET大會在北京國際會議中心再度耀世開啟。據(jù)悉， GET教育科技大會是中國教育行業(yè)頂級盛宴，意在中國打開全球視野。大會聚集國內(nèi)外優(yōu)秀的教育實踐者來分享自己的經(jīng)驗和見解，并與數(shù)百位極具創(chuàng)新意識的教育從業(yè)者共同發(fā)現(xiàn)并探討前沿教育科技產(chǎn)品，從而鼓勵教育創(chuàng)新、推動教育發(fā)展。今年的GET大會主題為“創(chuàng)·見·新生態(tài)”，大會邀請到100余位全球重磅演講嘉賓——其中海外嘉賓來自全球7個國家，更有數(shù)百位全球教育行業(yè)杰出創(chuàng)業(yè)者蒞臨GET2016大會現(xiàn)場。作為中國職業(yè)教育領(lǐng)域的翹楚，達內(nèi)教育集團COO孫瑩講述了達內(nèi)在職業(yè)教育領(lǐng)域，如何緊跟科技、創(chuàng)新達內(nèi)的教學內(nèi)容、教學方式、教學管理平臺。

【達內(nèi)教育集團COO孫瑩介紹達內(nèi)覆蓋IT全產(chǎn)業(yè)鏈的職業(yè)課程版圖】

孫總說，今天能來到這里我非常開心，因為能和大家分享達內(nèi)作為中國職業(yè)教育公司，是如何緊跟科技的步伐，更新、創(chuàng)新自己教學內(nèi)容、教學方式、教學管理平臺的實踐。

達內(nèi)2001年在加拿大創(chuàng)辦，2002年9月回到北京，2014年4月份在上市。截至目前，我們在中國40個城市建立了140多家培訓中心，共有六千多名員工。2016年我們預(yù)計會有11萬學生從達內(nèi)畢業(yè)，在14年的運營當中，我們已經(jīng)累計培訓了40萬多人。可以很自豪地說，在中國的軟件公司、IT公司和需要IT技術(shù)的公司里都有達內(nèi)的學生。

互聯(lián)網(wǎng)和教育的結(jié)合有了今天我們一直在談的在線教育，達內(nèi)14經(jīng)營，已經(jīng)實現(xiàn)了35倍的增長，我們能做到這樣的成績，主要靠的就是創(chuàng)新。

從2002年開始，達內(nèi)就有了Java的人才培訓，緊接著是 PHP、智能運算、安卓還有 iOS 。2013年，我們有了基于UI設(shè)計的課程，  我們開設(shè)了 Web 前端這樣倍受青睞的課程，還有大數(shù)據(jù)，當下非常熱的虛擬現(xiàn)實等。

截至目前為止，我們已經(jīng)實現(xiàn)了覆蓋IT全產(chǎn)業(yè)鏈的職業(yè)課程版圖，從界面設(shè)計、前端、終端開發(fā)到服務(wù)端開發(fā)、數(shù)據(jù)存儲、系統(tǒng)測試、上線運營和運營推廣等都包含在內(nèi)。

今天的達內(nèi)已經(jīng)是面向在職人群，面向應(yīng)屆畢業(yè)生的提供一站式職業(yè)教育的提供商，而面向企業(yè)，我們可以成為一站式的人才輸送提供商，截至目前，在中國已經(jīng)有八萬多家企業(yè)，成為達內(nèi)培養(yǎng)學員的雇主公司。那我們是怎樣做的呢？

做到標準化，才能保證教學質(zhì)量

在2005年12月31日，達內(nèi)的第一個遠程同步直播教學班就已經(jīng)開設(shè)了，當大家都在講“我要實現(xiàn)O2O教學，我要用雙師模式”的時候，我們達內(nèi)人其實已經(jīng)應(yīng)用了十年。

我們采用專家在線直播授課，線下每個教室里設(shè)有相關(guān)助教來答疑解惑的方式，與此同時我們通過在線平臺，實現(xiàn)了師生互動和生生互動。別人常問我們，為什么你的學生一定要去固定的學習場所學習？其實，達內(nèi)最初確立的對職業(yè)教育的理解是，一份職業(yè)教育能否幫助學生找到一份工作？能否幫助那些已經(jīng)具備就業(yè)能力的人找到一份更好的工作？

截至目前為止，達內(nèi)有 200個核心老師服務(wù)四萬名在讀學生，這樣高質(zhì)量的直播教學是要有設(shè)備支持的。我們的TTS 8.0 在全國由數(shù)百臺服務(wù)器構(gòu)成，它們是遍布在全國各地分布式的應(yīng)用系統(tǒng)。除了教學模式的創(chuàng)新、教學內(nèi)容的創(chuàng)新以外，我們在 2005 年12月份推出了“先就業(yè)后付款、就業(yè)以后分期付款”的支付方式——學員可以按照效果去付費。

教學內(nèi)容創(chuàng)新了，教學手段便捷了，對學生的學習結(jié)果承諾了，接下來支持它們運轉(zhuǎn)下去的教學運營系統(tǒng)是真正的關(guān)鍵。達內(nèi)把它概括為八個字，即“四化一體，內(nèi)容為王”，第一個就是教學內(nèi)容標準化，即集中最優(yōu)質(zhì)的老師把統(tǒng)一的教學內(nèi)容做出來，不管老師在或者不在，不管老師今天授課的狀態(tài)是怎樣的，學生都可以接受到一致的、統(tǒng)一的、高品質(zhì)的課程。

只有規(guī)范的、統(tǒng)一的教科書可以嗎？不行，教學過程也要規(guī)范化。我們站在講臺上的每個老師，他們實時授課的時候可能有幾千個學生在聽，他們講述的每個技術(shù)點，講述的每一個技術(shù)點分布的時間，我們都有詳細的腳本在記錄。這就是我們教學過程的規(guī)范化。

教學管理平臺化，我剛才提到了，叫TTS 8.0，這個教學管理平臺的在線學習資源包括教學日歷、大綱、PPT、文檔、視頻等等，同時，教學管理的考勤、評分、投訴、個人學習檔案等也在平臺上。不僅如此，這個平臺還有教學的評測和一些實時的交互手段。由于有了這樣的教學管理平臺，我們的教學結(jié)果才能量化。我們可以根據(jù)精細化的大數(shù)據(jù)，看見每個學生的學習軌跡，也可以看到每個課程全面的數(shù)據(jù)分析，以此再來改善整個教學過程，提高自己的教學內(nèi)容。這“四化”的使用，讓我們學生的平均就業(yè)率達到了95%以上。

追求職業(yè)教育“產(chǎn)學研一體化”目標

創(chuàng)新永遠都是科技行業(yè)的主旋律，當我們的學生基數(shù)越來越大、數(shù)量越來越多的時候，如何讓不同的學生在這個系統(tǒng)里都可以達到他個人的學習目標呢？今年我們實現(xiàn)了“因材施教、分級教學”。零基礎(chǔ)的學生要以就業(yè)為目的的，我們有適合他的課程；基礎(chǔ)比較好的學生，希望獲取更好的就業(yè)的品質(zhì)的，我們也有培優(yōu)的課程。當然，針對技術(shù)狂的學生，我們有更高端的課程提供給他們。

我們追求職業(yè)教育里“產(chǎn)學研一體化”的目標，目前，達內(nèi)已經(jīng)與阿里、百度、微軟、甲骨文、惠普等廠商建立了合作關(guān)系。我在這里要跟大家介紹一下我們跟阿里云的合作，我們想把阿里云的相關(guān)資源，引入到中國的高校當中，實現(xiàn)人才的認證共建。

未來，達內(nèi)不僅僅是一家一站式人才教育提供商，一站式人才輸送提供商，也是一家一站式軟件開發(fā)提供商。非常感謝各位！