達(dá)內(nèi)開(kāi)啟職業(yè)教育4.0時(shí)代，打造“π型”新人才

9月23日，達(dá)內(nèi)教育集團(tuán)在北京金茂萬(wàn)麗酒店隆重召開(kāi)達(dá)內(nèi)18周年成人禮暨品牌&產(chǎn)品升級(jí)發(fā)布會(huì)，達(dá)內(nèi)教育集團(tuán)高級(jí)運(yùn)營(yíng)副總裁孫瑩分享了《青春、責(zé)任、領(lǐng)航，重構(gòu)中國(guó)IT職業(yè)教育新格局》的主題演講。

堅(jiān)定奮進(jìn)十八載，創(chuàng)造四大核心價(jià)值

孫瑩首先在演講中回顧了達(dá)內(nèi)18年來(lái)的風(fēng)雨歷程，講述了達(dá)內(nèi)作為行業(yè)領(lǐng)軍者從學(xué)員培養(yǎng)、賦能企業(yè)、高校合作和商業(yè)模式上的四大核心價(jià)值。

第一，達(dá)內(nèi)是100萬(wàn)中國(guó)青年奮斗的同路人和見(jiàn)證者。

每天有270名學(xué)生從達(dá)內(nèi)邁入職場(chǎng)，開(kāi)啟了他們的職業(yè)軌跡。18年來(lái)，達(dá)內(nèi)已累計(jì)為100萬(wàn)青年人找到了工作，實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想，甚至改變了很多青年人的命運(yùn)。

第二，達(dá)內(nèi)是20萬(wàn)家IT企業(yè)的人力資源合作伙伴。

孫瑩表示，達(dá)內(nèi)發(fā)展的18年，恰逢中國(guó)信息化建設(shè)和發(fā)展的黃金時(shí)期，也是互聯(lián)網(wǎng)成為中國(guó)經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新引擎的關(guān)鍵階段。IT互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)是一個(gè)智力密集型產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展關(guān)鍵在于人才。目前達(dá)內(nèi)已與全國(guó)將近20萬(wàn)家雇主企業(yè)建立了人才合作關(guān)系。在中國(guó)，有IT公司的地方就有達(dá)內(nèi)學(xué)員。每100名IT從業(yè)人員，就有1名來(lái)自達(dá)內(nèi)集團(tuán)。

第三，達(dá)內(nèi)已經(jīng)成為1000余所大學(xué)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的合作伙伴。

孫瑩說(shuō)到：“達(dá)內(nèi)以職業(yè)為樞紐，持續(xù)鏈接學(xué)生、高校和企業(yè)，更好地發(fā)揮橋梁作用?！弊龅奖雀咝８袠I(yè)需求，比企業(yè)更懂人才培養(yǎng)。達(dá)內(nèi)在2018年1月與教育部學(xué)校規(guī)劃發(fā)展中心聯(lián)合啟動(dòng)了“AI+學(xué)習(xí)”，共建人工智能學(xué)院項(xiàng)目。達(dá)內(nèi)作為該項(xiàng)目的唯一實(shí)施方，聯(lián)合百度、微軟、亞馬遜AWS，共同推出了人工智能學(xué)院一體化建設(shè)的方案，該項(xiàng)目是聚焦我國(guó)人工智能類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的第一個(gè)“產(chǎn)教深度融合”項(xiàng)目。

職業(yè)教育4.0時(shí)代開(kāi)啟，“π型人才”成為新培養(yǎng)目標(biāo)

職業(yè)教育1.0和2.0時(shí)代，主要注重的是某一專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)或技能的學(xué)習(xí)。職業(yè)教育3.0時(shí)代，主要注重培養(yǎng)T型人才?！癟”中的“—”表示廣博的知識(shí)面，“|”表示專(zhuān)業(yè)的深度。在“寬知識(shí)、深專(zhuān)業(yè)”的基礎(chǔ)上，形成硬能力“尖角”打造一專(zhuān)多能人才。

今天，職業(yè)教育4.0時(shí)代已然到來(lái)，π型人才成為新的培養(yǎng)目標(biāo)?！行腿瞬拧傅氖侵辽贀碛袃煞N專(zhuān)業(yè)技能，能將多門(mén)知識(shí)交叉融合的高級(jí)復(fù)合人才?！睂O瑩舉例說(shuō)到：“在達(dá)內(nèi)學(xué)習(xí)IT技術(shù)，Java大數(shù)據(jù)課程在設(shè)置上就培養(yǎng)了學(xué)員的Java代碼實(shí)現(xiàn)和架構(gòu)能力，同時(shí)具備了數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)，這類(lèi)學(xué)員的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力將大幅提升。再比如，面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷(xiāo)類(lèi)職位，從業(yè)者不僅要精通內(nèi)容營(yíng)銷(xiāo)，又要掌握不同媒體、傳播場(chǎng)景下，產(chǎn)品和交互設(shè)計(jì)或者短視頻創(chuàng)作的技術(shù)要領(lǐng)。這就是π型人才的最鮮活的例子?！?

打通職業(yè)到事業(yè)，構(gòu)建“培訓(xùn)賦能+職業(yè)社區(qū)”服務(wù)新模式

針對(duì)不同學(xué)習(xí)需求的人群，達(dá)內(nèi)匹配了不同的課程內(nèi)容和師資力量。孫瑩講到面向求職者及在職者，達(dá)內(nèi)提出了“職業(yè)勝任力”、“職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力”、“職業(yè)發(fā)展力”三個(gè)維度能力的培養(yǎng)，“全面賦能數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代新型職場(chǎng)人”。

在演講中，孫瑩著重闡述了達(dá)內(nèi)的IT職業(yè)教育將由單一的“專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)”發(fā)展為“培訓(xùn)賦能”與“職業(yè)社區(qū)”并重的新服務(wù)模式。未來(lái)，達(dá)內(nèi)同學(xué)可以加入“大內(nèi)高手”社區(qū)，進(jìn)行精準(zhǔn)有效的職業(yè)社區(qū)互動(dòng)，幫助學(xué)員獲得更直接的職業(yè)進(jìn)階、拓展圈層、創(chuàng)業(yè)孵化等資源。

同時(shí)，為了適應(yīng)職業(yè)教育4.0時(shí)代，達(dá)內(nèi)實(shí)現(xiàn)從“課程品類(lèi)運(yùn)營(yíng)到學(xué)院運(yùn)營(yíng)”的全鏈路升級(jí)，將26個(gè)品類(lèi)升級(jí)為三大學(xué)院：達(dá)內(nèi)IT學(xué)院、數(shù)字藝術(shù)學(xué)院和運(yùn)營(yíng)學(xué)院。這樣可以實(shí)現(xiàn)一個(gè)學(xué)院下，不同課程之間的交叉融合、深研滲透，滿(mǎn)足π型人才需求和職業(yè)邊界變得越來(lái)越模糊的趨勢(shì)。

教育就是一棵樹(shù)搖動(dòng)一棵樹(shù),一朵云推動(dòng)一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。

孫瑩強(qiáng)調(diào)職業(yè)教育的終極目標(biāo)是激發(fā)個(gè)人長(zhǎng)期發(fā)展的職業(yè)內(nèi)生能力。達(dá)內(nèi)將長(zhǎng)期致力于這個(gè)目標(biāo)，讓天下沒(méi)有難學(xué)的IT技術(shù)，讓人人愛(ài)上IT技術(shù)，成為“中國(guó)IT職業(yè)教育專(zhuān)家”。